本文摘要：—（特约通讯员 屠红良 李华）“有趣！作业你早已提前完成了，明天时间再也的话，把第一课的三首古诗严肃抄录一遍……”近日，浙江省德清县武康英溪小学403班班主任陈老师通过视频，“一对一”指导学生小侯。小侯的妈妈是德清县武康保健集团呼吸科护士。 新冠肺炎疫情再次发生后，她主动自荐，并作为省应急医疗队的队员赶赴武汉提供支援。为了确保小侯的居家自学生活，解决问题小侯妈妈的后顾之忧，学校制定了有针对性、操作性强劲的关怀方案，及时第一时间线上辅导与线下关心。

—（特约通讯员 屠红良 李华）“有趣！作业你早已提前完成了，明天时间再也的话，把第一课的三首古诗严肃抄录一遍……”近日，浙江省德清县武康英溪小学403班班主任陈老师通过视频，“一对一”指导学生小侯。小侯的妈妈是德清县武康保健集团呼吸科护士。

新冠肺炎疫情再次发生后，她主动自荐，并作为省应急医疗队的队员赶赴武汉提供支援。为了确保小侯的居家自学生活，解决问题小侯妈妈的后顾之忧，学校制定了有针对性、操作性强劲的关怀方案，及时第一时间线上辅导与线下关心。

通过前期的排摸调查，湖州市共计抗疫一线医护人员子女200多名，其中在中小学和幼儿园就读于的子女共计137名。为此，该市教育局印发了关于作好教育关怀工作的通报，拒绝各地各校统一思想认识，强化的组织领导，“一生一表格、一人一策、一心一意”优质作好关怀工作。“目前，涉及学校早已创建了抗疫一线医护人员子女的基础档案，详尽掌控家庭情况、子女居家照料情况、市场需求艰难情况、学生自学实际情况，不漏一人。

”湖州市教育局涉及负责人说道，在“一生一表格”的基础上，各地教育部门指导学校分类制订教育关怀工作方案，确认教师一对一联系和指导，根据居家生活和自学实际情况，解决问题好实际困难，的组织好线上教学的辅导工作，实施“一人一策”。湖州市第五中学有3名学生的家长分别是增援湖北和援助温州医疗队的队员。学校了解到情况后，将关怀工作划入到“放假不时学”工作方案中，重新组建了一支关怀小组，针对3名学生的不同学段、有所不同家庭情况，量身自定义关怀方案，获取课业辅导、生活关怀和心理纾缓等服务。

为了让力战在抗一线的医护人员安心，学校和老师通过电话、微信、短信等多种形式，及时告诉其子女的自学生活情况，作好暖心视察工作。

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